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生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。  一份行之有效的职业生涯规划将会引导个人正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导个人对自己的综合优势与劣势进行对比分析,使之树立明确的职业发展目标与职业理想;引导评估个人目标与现实之间的差距,进行合理的职业定位,搜索或发现新的或有潜力的职业机会;使人们学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施,不断增强职业竞争力,实现自己的职业目标与理想。  《中国教育报》2007年1月3日第7版(责任编辑 高伟山)

●奖学金重量不菲为的是吸引学生

上海市工商局2月13日为首批“零首付”创业公司举行了集中颁发营业执照仪式。“新老板”杨静接受采访时表示,“去年从西安交通大学艺术设计专业毕业后来到了上海。两天前赶到工商徐汇分局咨询,在提交了一张身份证和一张大学毕业证后,总共只花了半天时间,便顺利完成了上海君子兰画廊有限公司的注册手续。”杨静说,“希望将来能在这个画廊卖自己的画。”

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记者6日从重庆市教委获悉,近年来,重庆市委、市政府高度重视教育,始终把教育放在优先发展的战略地位,构建起多渠道筹措教育经费的投融资体制,先后组建教育担保公司,成立教育发展基金会。今后几年,重庆还将投入资金780亿元,加快推进学校标准化建设。根据计划,将建成农村寄宿制学校400所、进城务工农民工子女学校116所,更加关心农村留守儿童等问题,促进义务教育均衡发展。

新华网西宁2月27日电(梅耀、顾玲)记者27日从青海省教育厅获悉,从今年春季学期起,青海省农牧区义务教育阶段的学生及部分其他地区农村义务教育阶段的学生开始使用循环教科书。据青海省教育厅相关负责人介绍,循环教科书小学为《科学》《音乐》《美术》《艺术》《信息技术》;初中为《音乐》《美术》《艺术》《信息技术》《体育与健康》。循环教科书作为中小学校的教育装备,由学校教务处或图书室统一管理,学生免费使用,不属于学生个人所有。教育部门和学校要将循环教科书按学生人数足额配备,同时还要按学生人数一定比例增配调剂使用,确保课前有书,人手一册。

最后的结果是不管培训效果如何,很多培训机构都是打一枪换一地方,第二年换个名字重新开始招生,吃亏的只是学生。

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成绩由考生所在学校负责通知考生。考生也可登录西安教育网(http://www.xaedu.sn.cn)和西安市招生考试网(http://www.xaks.com.cn)免费查询。考试成绩以等级和分数两种方式呈现,分卷成绩以等级呈现,分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级(各等级人数占报名考试总人数比例分别为:A等30、B等40、C等27、D等3),总分以原始分呈现,含体育成绩。

部分专业受到考生热烈追捧,其中,北京劳动保障职业学院的公共事务管理(劳动关系管理)专业今年首次纳入高职自主招生,计划招生50人,报名人数为800多人,报录比例达到16∶1。北京信息职业技术学院的计算机网络技术专业计划招生42人,报名人数为400多人,报录比例接近10∶1。

江岸区新村小学一位负责人说,执行冬季作息时间后,小学生下午离校时间提前,即由现在的不晚于16:50提前到不晚于16:30。据介绍,初中生离校时间,也将由现在的17:20提前到17:00。

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8位报告团成员分别是:全国优秀教师一等奖、全国师德先进个人奖获得者,清华大学计算机系教授、博士生导师吴文虎;“中国青年五四奖章”获得者、“当代青年的榜样”,中国石油天然气集团公司工程技术分公司副总经理秦文贵;全国道德模范、全国劳动模范,青岛港前湾集装箱码头有限责任公司固机部经理许振超;“中国青年五四奖章”获得者、全国十佳法官,北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长宋鱼水;“中国十大杰出青年”、“新一代模范士兵”,沈阳军区某高炮团修理连士官向南林;“北京奥运会、残奥会先进个人”、“2008全国高校辅导员年度人物”,北京交通大学辅导员孙慧环;“中国青年五四奖章标兵”获得者、全国三好学生标兵,南京航空航天大学博士生胡铃心;“全国抗震救灾模范”、“抗震救灾优秀志愿者”,成都信息工程学院学生蒙祖海。  聆听了首场报告的北京航空航天大学研究生张珂溪说,从8位先进模范人物身上,我们看到了胸怀国家、心系民族的炽热情感,看到了爱岗敬业、奋发有为的昂扬风貌,看到了服务人民、奉献社会的崇高追求。 在大连,报告团所到之处,受到了师生们热烈欢迎。大连海事大学党委书记王昭翮说,这些先进模范人物的事迹在媒体都做过报道,报告团的到来使学生们能够面对面与先进模范人物进行交流,离得更近,触动作用也更大。这对激发学生们的学习热情、培养他们的爱国奉献精神是非常有意义的。  山东大学政治学系的苗婷婷今年大四,马上就要毕业了。听完报告会,她深有感触地说:“我学的专业冷门,就业形势也不好。但是听了这么多感人的事迹,我觉得我应该向他们学习,找准自己的方向,坚持人生的目标,认真走下去。”报告会结束之后,同学们簇拥在报告团成员身边,不肯散去,他们继续和报告团成员进行交流。有人问胡铃心:“为什么你能一直保持创新的动力?”有人问从教49年的清华大学教授吴文虎:“为什么我学不好计算机?”还有人问年轻的辅导员孙慧环:“如何战胜生活中的挫折?” 8位报告团成员朴实的语言,感人至深的事迹,在厦门大学、集美大学师生中产生了共鸣。集美大学文学院中文专业学生朱欢欢说:“听了报告,感受到他们强烈的爱国主义精神和奉献精神,我们一定要学好专业知识,夯实基础,才能在祖国需要的时候奉献自己。” 在湖南师范大学和中南大学举行的报告会,虽然当地气温高达35摄氏度以上,但可以容纳数千人的报告会场座无虚席。中南大学09届毕业生刘树生印象最深刻的是许振超作的报告。“许振超只有初中文化,可是他通过自学成功地实现了港口装卸的八个世界第一,为祖国争了光、为工人争了光。”刘树生说,许振超的事迹告诉当代大学生,无论做什么事都必须敢钻研、不服输,只有脚踏实地地做好本职工作,才能更好地报效祖国。  6月30日,先进模范人物爱国奉献事迹报告团走进巡讲最后一站昆明,在昆明理工大学和云南师范大学举行了两场报告会。“模范士兵向南林作为我的前辈,他的杰出事迹让我敬佩。”即将毕业的昆明理工大学机电工程学院国防生张然7月就要入伍了,他把报告会视为在学校最后的珍贵一课,“先进模范人物的事迹使我很受感动。这场报告会就像一次心灵的洗礼,它教会我在以后的工作、学习和训练中,不仅要严格要求自己,还要带动周围的人一起进步。”

做兼职,大学生一来能开阔自己的视野,积累些社会经验,二来能勤工助学,赚些钱贴补家用,这本是件一举两得的好事。然而,许多别有用心者正是利用了同学们急于寻找实习的心理,给出相当优厚的条件吸引大学生“上钩”。由于大部分同学社会经验不够、警惕性不高,往往与对方达成了“口头协定”之后就开始“埋头苦干”,让这些“黑心人”轻易就得手。

为解决第三问的问题,考生首先要弄清题目的条件——从公民权利与义务的角度,以“弘扬爱国主义精神,做奥运文明使者”为主题,还要弄清题目的结论——拟出演讲要点(从理论与实践两方面)。在这个过程中会有大量的联想,想到有几种可能的解决问题的途径,这表现为发散思维;然后要对解决问题的途径加以检验,找出最恰当的答案,这又表现为集中思维。由此可见,在解决该问题的过程中,集中思维与发散思维是交替出现的。

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一位校长说,这几年,中考选拔功能逐渐削弱,中考分数已经不能完全反映学生的真实水平。“中考试卷基础题比较多,学生大量做题可以熟能生巧,容易拿高分,老师往往看不清学生的潜力。”有老师举例,一些学生中考考分差不多,但进入高中学习后却表现不一样:一部分学生“越学越顺”,迅速拔尖;另一部分学生读完高一,成绩已经落入中游水平,后劲不足。“需要一场更有深度的测试摸清学生的能力和潜力。”

责编 左移湘

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