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  《中国教育报》2006年11月30日第2版

“是先生的一封信,让我走上如今的研究道路。”复旦大学生命科学院卢大儒教授回忆说。1991年,被苏州医学院送到复旦定向培养的卢大儒,在谈家桢鼓励下,试图攻关血友病基因治疗。可眼看研究到了关键时刻,卢大儒也快毕业了。于是,时年85岁的谈家桢瞒着他,给苏州医学院的教授写了一封推心置腹的长信。最后卢大儒终得“放行”,得以在复旦继续研究。而今,卢大儒研究的血友病基因治疗方向,已成为中国基因治疗的“开山之作”。

教育督导工作发展的优势在创新。“只有不断创新,才能使督导工作增添活力,提高竞争力。”多年来,王永维结合丰台区教育督导工作的实际,积极推进督导工作的制度创新、手段创新和方法创新,取得了突出的实效。

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其二,戴望舒的诗歌《雨巷》首次进入必修教材,这表明爱情主题的作品开始获得某种“祛魅”,逐渐为教育体制所认可,无需过分避讳,人类所固有的情感和性情渐渐能得到更为正常和舒展地表现。诚如武汉二中高级教师余天泽先生所言,这首诗的入选,“能使学生更多地了解什么是人性和真情”。

有人曾总结了大学生逃避就业压力的五种方式,即“留学型”:工作不好找,选择出国留学;“升学型”:考研、读博,借深造逃避就业压力;“嫁人型”:一些女大学生因为就业难,选择征婚、嫁人;“考公型”:暂时不就业,潜心复习,选择报考公务员;还有像梁俊一样的“窝居型”:找不到工作,干脆呆在家里,无所事事。

人为什么要读书?如果拿这个问题去问一万个人,可能会有一万种答案。但也由此可见,我们有超过一万种的理由去读书。你会怎样回答呢?

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与教师资格制度密切相关的还有教师教育的课程标准。教师教育体系的开放化必然要求建立严格的课程标准。教师教育创新如果离开了教育内容的创新,其他各种标准和要求难免流于形式。必须顺应世界教师教育发展趋势和教师教育创新的要求,推进教师教育内容创新。

吕毅曾经和怀孕的妻子讨论儿童上网的问题。他对网络持保留态度,觉得网络的互动性会对儿童造成相当大的诱惑力,是儿童成长的双刃剑。“网络只是一项技术,早一点了解,或晚一点接触,并不会有太大的影响,孩子也不会输在起跑线上,”吕毅表示:“我不会让孩子那么小上网,孩子应该多和人、和自然接触。”(陈星星)

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责编 左文亮

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