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在充斥陈词滥调的文字惯例的背景之下,《绝妙好辞》充满了活力与论辩,新奇脱俗的反讽。这确乎是新一代的汉语,类似于明代的小品随笔对于正统的文以载道的文字反击,也类似于陈独秀当年在《文学革命论》大呼打倒雕琢陈腐阿谀的旧时代文学,要新鲜立诚平易的新文学的主张,当然他的主张难免夸张过分。而当代文士在知识洪流的汇聚下,更易养成跟前代迥异的文字素养与见识。

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空中学校老师劳拉哈瓦德在接受采访时说,该校是澳大利亚第一所空中学校,覆盖澳大利亚中部130万平方公里的地区,被誉为世界上最大的学校。学校向偏远地区的孩子们提供学前和小学教育。学生分9个年级,即两年学前班和小学1至7年级,年龄从4岁半至12或13岁。周一至周五,学生每天在家上课和做作业5至6个小时。学生的学习主要由家长负责督促。

重庆市垫江县教委办公室介绍,垫江县决定从本学期开始,用近两年时间对全县中小学教师有偿家教进行治理。目前,该县教师以学校为单位,集体宣誓不搞有偿家教,并签下承诺书。教师承诺如自己有违规补课、有偿家教行为,退回违规所得,年终师德考核定为不合格,职称降一级,扣发绩效工资的30%,并在全县通报批评。据悉,该县教师如有偿家教行为情节严重,将面临调离现工作岗位或工作单位的处分。

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南京大学从实际出发,进一步认真学习贯彻统筹兼顾的战略思想,提出了在学科建设上坚持“四个统筹”,在科学研究上坚持“两个接轨”的发展思路。“四个统筹”,即统筹文科和理科的发展,统筹传统学科和新兴学科的发展,统筹基础学科和应用学科的发展,统筹一般学科和重点学科的发展。这“四个统筹”充分体现了全面协调的科学发展观精神和统筹兼顾的科学发展观方法论,体现了学校对学科建设规律认识的逐步深化。

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学校将辅导员的培养纳入全校师资培训规划,2004年成立辅导员培训与发展中心,设立辅导员发展专项经费,构建了上岗培训、日常培训、专题培训、在岗轮训、脱产深造、挂职锻炼等多形式的培训体系;学校还采取现场会、经验交流会等“快餐式”培训形式,不断提高辅导员的实战应急能力;通过定期邀请校外专家、学者做讲座,开展就业指导、心理沟通等理论、业务专业培训。5年来,辅导员培训体系已日趋成熟与完善,形成了辅导员队伍建设的长效机制,发挥了不可忽视的作用。

选聘生比照本地乡镇从高校毕业生中新录用公务员试用期满后工资收入水平,给予选聘生工作、生活补贴,由县级财政部门按月统一打卡发放。同时,中央财政另按选聘生每人2000元的标准发放一次性安置费。在村任职期间,以县(市、区)为单位,办理城镇职工基本养老、医疗保险和人身意外伤害商业保险,直至聘期结束。

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2002年2月1日全国青少年校外教育工作联席会议第二次全体成员会议在北京举行。会议讨论并原则通过了《2000年~2005年全国青少年学生校外活动场所建设与发展规划》。联席会议主席、教育部部长陈至立,教育部副部长王湛出席会议并讲话。

责编 左文亮

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