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“怪现象”之一:内容雷同,项目“扎堆”。很多项目的主题、内容基本一致。例如支教依旧是社会实践的“主流”项目。许多支教活动的组织者未能从地方的实际需要和学生的实际情况出发策划支教方案。缺少前期调查,与接收单位缺少事前沟通和交流,难免会给活动接收单位带来种种麻烦。有的支教内容仅仅是课堂内容的再现,无疑变成了变相的暑期“补课”。

此间教育专家告诉记者,自考通过率低原因主要是受到教材难买等客观因素的制约,而考生报考时选择专业盲目、学习和考试方法不当等主观因素,也是导致自考通过率低的重要原因。已经报名法律自学考试的张先生认为,自考学习通过率偏低还在于各类辅导性社会助学力量的不足,考生能够获得的辅导手段相对滞后,“我们需要及时有效的社会助学机构,以及他们所能提供的与自考相关的信息。”

总之,高校纪检监察部门要结合工作实际,不断创新主题实践活动的内容和形式,不断探索对纪检监察干部严格教育、严格管理、严格监督的新思路、新办法、新途径,不断深化对新形势下纪检监察干部队伍自身建设规律的认识,把“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”和“四个对”的要求真正落实到纪检监察工作各个方面、转化为每个纪检监察干部的自觉追求和实际行动。

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心理学家阿列克谢耶娃指出,事实证明,无论是在事业中还是在日常生活里,出类拔萃的恰好是那些在学校中成绩平平甚至不佳者。他们更善于发展和经营自己的事业,成为天才的领导,拥有广阔的视野。而优等生往往会受雇于他们。因为这些非优等生所专注的都是自己感兴趣的东西,结交了很多朋友,其中不乏事业上的贵人。而优等生比较孤立,与领导岗位相比,他们觉得受雇于人并领得高薪更适合自己。因为他们从小就善于争取别人的赏识,无论是父母还是老师。他们的生活中不能缺少赞美,只能在安逸的条件下工作,而创业者时刻置身火山顶的压力是他们所难以承受的。他们谨小慎微,害怕犯错,恐惧被罚,习惯于靠工资生存。他们是执行决策的理想工具。

据校内网最近的一次投票调查显示,有18的被调查者存在着和刘桐一样的情况,在校内网注册其他用户名或者借用他人账号去看与自己在感情上有过瓜葛的人的页面。

教师要心中有爱。一是爱岗敬业,努力钻研本专业业务,追踪学科前沿领域,还要深入研究教学,掌握教学艺术,提升教学水平。二是爱学生,要因材施教,关心爱护每一个学生,让每一个学生不仅在学业上有所收益,而且在生活、做人等方面都得到全面发展,成为有益于社会和人民的人。三是爱学校,要爱校如家,以校为荣,有职业幸福感,自觉维护学校声誉,履行教育功能。

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学校变革是一场探究未知的旅程,而非按图索骥的过程。但现实中,人们似乎还是更多地从后一角度来认识学校变革,更多地偏向于对改革蓝图的追寻。一旦人们将关注的焦点放在对改革蓝图的依赖和追随上,人们就有可能忽视学校变革的内生性特征。这种特征体现了一种更为常态的变革取向,即学校的“渐进性改变”。此种认知取向关注学校内在变革能量的集聚和逐渐爆发,强调自下而上、由内而外的变革过程,其对教师提出的挑战不再是上述那种断裂式转型,而是基于原有知识、经验之上而不断作出的一些规模和程度都相对有限的改变。

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杭州市自2004年全面实施名校集团化战略以来,通过输出名校品牌、理念、管理、文化、师资,通过“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+农校”等多种形式,实现了名校资源利用效益的最大化,推动了优质基础教育资源的快速扩充,促进了优质教育的均衡化、平民化、普及化,初步走出了一条破解“上好学难”问题的成功之路。杭州的实践证明,实施名校集团化战略,不会使名校陷入“贵族学校”的泥潭,导致高收费、乱收费,相反它恰恰是消灭“贵族学校”,遏制高收费、乱收费的“撒手锏”;不会使优质教育资源“牛奶稀释”,使名校这块“金字招牌”含金量下降,相反它恰恰是快速提高集团成员单位办学质量的“撒手锏”。

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这是梦想还是现实?长期以来缺乏优质教育的宁南山区的父老乡亲,面对如此规模的专门招收自家子弟的学校,先是不敢相信,紧接着笑逐颜开,那一颗颗长年含辛茹苦只为儿女求学成才报效家国的炽热之心,此时此地欣然落到实处。

3.加试。对于上述联考类别涉及到的艺术本科专业,独立设置的本科艺术院校和本科一、二批次高校可在联考合格考生范围内组织加试,其他院校不再组织加试。

张洪林说,两天来,他和单位的同事都看到了有关大学生在江中救人的报道,但怎么都没有和自己的孩子联系起来。昨日,得到学校的通知后,他和妻子立即赶到了学校,听到孩子的述说后感到非常的震惊。

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何为市级引领?市教委德育处处长关国珍说,就是通过确立部分示范性市级课程资源基地,组织开发示范性资源课程案例,再加上市级专项支持经费等,引导区县和学校推进大课堂建设。

责编 左汶骏

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