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在填报志愿时,选择专科的考生要有一个认识:未来自己的就业方向就是面向生产一线,例如从事物流管理等最基础的工作。因此选择专业时要更加务实,选择那些“实用型”的专业,能让自己掌握某项技能,例如电子信息工程技术、数控技术等。从往年的报考情况看,这些专业对专科生有着较大的吸引力,而且在就业竞争中具有明显的优势。

而对于我国的人才培养机制与模式具体存在的问题,调查显示,在教育理念上,“中国历来注重对知识的系统积累和传授,不够重视学生个性和创造力的发展”(83.3%)和“学生以考试为本,缺乏自我发掘”(76.4%)被认为是中国高校在人才培养体制上存在的最严重的两个问题。

乐乐幼儿园是全市第一所幼儿心理教育行动研究基地,对儿童心理发展和教育作了大量的研究。该园先后承担了国家重点课题《开展家庭团体心理辅导、促进幼儿个性发展》、市级课题《幼儿合群性养成的行动研究》等多项重点课题的研究,并出版了《学会交往第一步》一书。

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广东省政府6日公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,该实施意见规定各地不得利用公共资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。(《南方日报》4月8日)

其实,在有点发疯的艺术品市场上,随着价格疯狂攀升,膨胀的是一些收藏者的脑袋、艺术家的脑袋、画廊经营者的脑袋,原本五官端正、眉清目秀的人变得有些“动物凶猛”了,五官模糊,成了大头人。

  我相信,这种情况在各行行业中都存在。我有一位同学毕业后去了一个传统行业,几年后,他向我抱怨工作太忙,实在没时间学习新知识,并说“再这样下去,我要被掏空了”。听到这话,我不禁一惊,顿时感到后果的可怕。想想看,如果长时间不学习,只是凭旧有的经验做事、吃过去的老本,总有一天会“坐吃山空”。到那时,MBA文凭还会象你刚毕业时那么有用吗?

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据了解,江汉区54所幼儿园中,有45所是社会力量主办的,只有9所为区教育局主办的幼儿园。该局有关负责人介绍,全区坚持政府办示范园,从2007年起,每年投入100万元维修公办园园舍、购置仪器设备和电教设施等,并通过实施教师代课金补贴稳定幼教队伍。2008年,该区新增市示范园1所,市课改基地园2所,较好满足了市民对优质学前教育的需要。

此外,对于那些上了“克莱登大学”贼船的学生及其家长而言。尽管作为受害者,他们是不幸和值得同情的,但他们其实也是“克莱登大学”的推波助澜者。不难设想的是,明明没有报考这所学校,却收到这所学校的录取通知书,这里面本就大有疑点,然而,面对从天而降的大学录取通知书,以及“很多高校文凭任选”的离奇承诺,不少学生和家长们非但不去质疑反而选择去相信这块“天上掉下来的馅饼”。假如这些家长和学生能够在选择大学时多一点审慎,对于大学的资质多一点调查的话,“克莱登大学”其实很难掩藏它的马脚。而当家长和学生们过多的关注于一纸文凭时,“很多高校文凭任选”这一明显的漏洞,反倒恰恰成了最大的诱惑力,对于大学师资力量、教育水平、甚至教学设施是否齐全这些有关大学实质的基本要素的关注,反倒被抛之脑后、有意无意的忽略了。

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不重视语文的弊端已经在中小学教育日渐凸现,自主招生不考语文无疑是加了浓重的一笔。如此下去,后果将不堪设想。(滨兵)

(二)上午参加面试的考生请于7:30前,下午参加面试的考生于8:30前到国家统计局三里河东办公楼正门圆锥形大厅内传达室等候,由工作人员带入候考室。下午面试的考生,我局提供午餐。具体分组名单将另行通知。

【诊断】从这个案例中,我们虽看到了区域教育行政管理者打造特色的决心,但这硬性规定却折射出了不少区域行政管理者对“特色”的内涵、本质与特点理解不清不透。其因有二:一是特色学校中的“特色”本身就是个性而非共性,不具有普遍性。毕竟,能称其为特色学校的学校只能是少数与个别,要求所有的学校都成为特色学校不仅不实际,更是对“特色学校”的误解与跟风。二是依据学校现状不可能让所有学校都成为特色学校。迈向现代化的学校制度,按照教育规律、学生身心发展规律和校长的办学主张来进行办学,这是校长办学的理想与我们的期待,但在目前许多地方行政文化与学校文化冲突颇大的情势下,不少校长只能是按照教育行政指令来完成规定动作,甚至不少学校连规定动作都完成不了。在这种状况下,要叫所有学校都有特色并进行自选动作,无疑是痴人说梦。当然,区域教育行政倡导、鼓励、引导学校培育、打造特色是没错,但绝不能用行政强迫的手段进行盲目跟风与作秀。

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责编 左文亮

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