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杨河清教授统计过503家企业对已招聘的大学毕业生满意度,满意和一般满意两项加在一起是50,非常的不满意以及不太满意或者说无所谓,也是50。市场对大学毕业生的能力有比较高的期待,但实际上大学生还做不到。60的被调查企业反映,应届大学毕业生到岗工作,实际知识的应用率不足40,反映出大学在专业设置、能力的培养、课堂知识方面存在着比较大的问题。30的被调查的大学生反映,在校学习的知识离市场需求很远,还有30的学生认为所学知识比较陈旧。

位于小巷深处的东四七条小学场地小,部分专业教室只能“二合一”。师资力量有限,教科研难以开展。近500名学生中,69.5是外来务工人员子女,家庭经济条件较差,很多家长也无暇辅导孩子功课。在周围的居民眼中,这是一所名符其实的薄弱校,与一街之隔的热门校史家小学简直没法比。

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报考园林专业专科的考生可报植物学基础、园林制图与识图、土壤肥料学、园林植物病虫害防治(二)等4科课程;本科考生可报考花卉学、园林树木学、园林艺术、园林规划设计等4科课程。报考林业生态环境工程与管理独立本科段的考生可选择森林资源经营管理、森林培育学、水土保持学、林业生态工程学、林业生态工程项目管理等5科课程。

及时开展专项资助活动,确保灾区困难学生健康成长。近年来,国家遭遇了南方雪灾、四川地震、西南部旱灾三次严重的自然灾害,学校积极关心来自灾区的困难学生,及时开展各类资助工作。一是高度重视,全面调查。重大灾害一发生,学校就启动重大公共事件应急预案,全面开展调查,详细了解来自灾区学生的家庭受灾和经济困难情况。二是落实政策,开展助学。据统计,学校共减免了130名重灾区学生的学费,为各类受灾学生发放专项补助30多万元。同时,学校采取特殊政策保证所有有意愿的受灾学生都能获得勤工助学岗位,都能贷款成功。对于受灾情况特别严重的学生,通过结对互助、调整助学金等方式给予长期资助。三是积极引导,加强宣传。学校动员各院(系)利用多种形式,切实加强对受灾家庭经济困难学生的思想政治教育,引导他们树立信心、稳定情绪,乐观地学习和生活,确保受灾学生思想生活平稳正常,维护了校园和谐稳定。

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  本报讯记者王笑梅报道12月8日,全国未成年人思想道德建设工作视频会议在北京召开,会议总结交流了各地各部门落实中央8号文件和去年长沙会议精神的经验,研究部署了下一阶段工作。辽宁省委副书记陈希,省委常委、宣传部长张江及省直相关部门主要负责同志在辽宁分会场收看了视频会议。

多年来,职教集团如雨后春笋般涌现,但在发展过程中,一直存在学校“热”企业“冷”的现象。要么,职教集团内部联合仍然离市场和企业很远,要么只能由政府出面,规定企业必须与一所职校联合捆绑,使合作的深度与范围很有限。

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最后是大学面试及整个推荐制的意义:既然获得推荐的学生直接进入大学面试,只要表现不是太差就应能获得降分录取机会,可见和一般自主招生考试相比,北大这次确实将“皮球”踢给了中学,中学推荐发挥决定性的作用。中学推荐具有如此分量的“官方权威”,反而引起了社会不安:原来是“一考定终生”,现在几乎成了“一荐定终生”,获得推荐的学生在录取中获得巨大优势。反观国外的大学录取过程,中学推荐只是大学录取的考虑因素之一,而且每个学生只要愿意几乎都可以获得普通教师的推荐,只不过根据其在校表现推荐力度有所不同而已。相比之下,北大实行的中学推荐简直就是一张获得降分录取的门票,因而推荐范围注定很小,而其中隐含的种种偏离公平的可能性则必然引起社会不安和不满。

一边是扩招、发展学科、专业,一边是就业难。每年应对就业难,政府部门和高校的“救急”措施大致有三:其一,扩招研究生。在大学毕业生人数的第一个高峰年2003年,国家决定研究生扩招35,次年再扩招22。2005年,研究生在校生规模就已超过100万,让很多高校实现了“研究型大学”建设的梦想,也让研究生质量严重下滑,迅速贬值。

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从2009年开始,在珠江三角洲地区和全省地级市城区、县城所在地组织1000所义务教育阶段学校,采用“一帮一”形式,对口帮扶欠发达地区1000所相对薄弱的义务教育学校开展为期3年的帮扶活动。实施“千校扶千校”活动对于改善民生、缩小城乡教育差距、促进城乡教育一体化和推进全省义务教育均衡协调发展具有重大的现实意义,对帮助提高受援学校管理水平、教师业务素质和教育教学质量具有较大的推动作用。

责编 左移湘

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